Презентация Коллектив Начинается С Меня
Открытый урок курса 'Светская этика' - 'Коллектив начинается с меня'. Презентация 'Бессмертие: Новомученики и Исповедники Российские'. Открытый урок по основам православной культуры в 4 классе. Это время, когда осознанно начинается формироваться внутренний мир подростка. Классный час на сплочение коллектива Кораблекрушение; 5-6 класс. Используется презентация для иллюстрирования материала, стихи и песни о дружбе. Разработка классного часа «Без друзей меня чуть - чуть. Все начинается с женщины!,Лига женщин университета. В комиссию Совета поступали заявки, фотографи. Презентация на тему: » Коллектив и его влияние на личность. Всякий коллектив – группа, но не всякая группа – коллектив.» — Транскрипт: Предварительный просмотр: По теме: методические разработки, презентации и конспекты. — Согласны ли вы с высказыванием: коллектив начинается с меня? Почувствовать поддержку друзей нам поможет такое упражнение: подойдите и протяните руку тому человеку из класса, с которым вам хочется общаться, который вам интересен?
Открытый урок по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» Тема: « Коллектив начинается с меня » Цели: формировать сплоченный коллектив; развивать нравственные качества учащихся, умение ценить в коллективе каждую личность, видеть её достоинства и недостатки; корректировать поведение учащихся; воспитывать толерантное отношение друг к другу. Ход урока: 1.Организационный момент Эмоциональный настрой - Сегодня мы продолжаем разговор о каждом из вас в отдельности и обо всех в целом.
И начнем мы наш урок с приветствия. Приглашаю всех сделать большой круг и предлагаю игру «Здравствуй, друг».
(Дети становятся в круг и по очереди обращаюся друг к другу с такими словами: - Здравствуй, друг! - Здравствуй, друг!
- Ты милее всех вокруг! Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания. Дома каждый из вас получил задание сделать коллаж «Кто я?» (нужно было изобразить коллаж в форме любого предмета и дать ответы на вопросы: что мне дорого?
О чем я мечтаю? Что я люблю и что умею? Что меня отличает от других? Давайте рассмотрим ваши красочные коллажи на доске и выслушаем ваши ответы (ответы детей выборочно, кто захочет) 3. Актуализация опорных знаний.
Мотивация учебной деятельности. А узнать тему нашего сегодняшнего урока нам поможет маленькое чудо. Кто верит в чудо? (учитель достает тарелочку с яблоком) Яблочко сладкое, наливное, волшебное, непростое.
По тарелочке бежит, расспросить вас всех спешит. Но подумай, не спеши: что такое коллектив? - Как вы понимаете это слово? (ответы детей) А вот что об этом пишет энциклопедия. Коллектив – группа людей, объединенных общей работой, учебой или интересами. А наш класс можно назвать коллективом?
(ответы учащихся) 4. Сообщение темы и задач урока. А помогут нам разобраться в этом вопросе наши любимые 6шляп Эдварда де Боно. Итак, мы начинаем. Белая шляпа – сбор информации. И я предлагаю работу в группах. 1варианты составляют акростих эпитетов к слову КОЛЛЕКТИВ, 2варианты придумывают буриме к такой рифме.
Важна с нами всегда После выполнения задания каждая группа выбирает оратора, который презентует свой вариант. Восприятие и осознание нового материала. Красная шляпа – активные эмоции человека, что нам подсказывает интуиция.
Согласны ли вы с высказыванием: Коллектив начинается с меня? (ответы детей). Почувствовать поддержку друзей нам поможет такое упражнение: подойдите и протяните руку тому человеку из класса, с которым вам хочется общаться, который вам интересен?
Передайте друг другу частицу своего тепла, добра и хорошего настроения. Итак, наша цель – разобраться, что такое коллектив и каким он должен быть, какую роль в коллективе играет каждый из вас. Я расскажу вам одну историю Рассказ про девочку Марину, которую весь класс отправился провожать на вокзал, так как она переезжала в другой город. Когда дети спросили учителя, будут ли сегодня уроки, он ответил, что для них состоялся главный урок в их жизни. Почему учитель так ответил?
Что он этим хотел сказать? Что это за урок? (ответы учащихся) - Да, жизнь преподносит разные уроки и сюрпризы. А вот один из них. (появляются два сундучка) - Что в сказках люди складывают в сундучки? (вещи, богатство) - Можно ли богатство потрогать руками?
( можно, если это какие-то драгоценности). Второй сундучок пустой. Чем его можно пополнить?
(мы про это тоже говорим богатство человека). У вас на партах карточки. Прочитайте про себя. Что на них написано?
(качество человека, черты характера) - Выберите качество, которое вы бы хотели видеть в ребятах нашего класса. (Учащиеся кладут выбранные карточки в сундучок) - Что вы оставили?
( оставили отрицательные черты характера) -Почему? - Мы оставили такие отриц.качества, нам не нужны учащиеся с такими качества.
Как можно назвать содержимое этого сундучка? - Содержимое сундучка – духовное, нравственное богатство. Теперь стало понятно, какие люди вам приятны? Жёлтая шляпа – оптимист: преимущества, достоинства, акцент на плюсах. Чёрная шляпа – критик, что в этом плохого - И я предлагаю работу в больших группах (мальчики – оптимисты, девочки – критики).
Попробуйте мысленно надеть на себя желтые и черные шляпы и ответить на вопрос – Наш класс можно считать коллективом? А я посмотрю, кто будет более убедителен? Зелёная шляпа – креатив, новые идеи. Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не упадет, В любой беде не пропадет. А если и споткнется вдруг, То встать ему поможет друг, Всегда ему надежный друг В беде протянет руку. Скоро закончится учебный год.
Начнутся самые длинные, самые долгожданные и веселые каникулы. Как вы думаете, чего или кого вам будет не хватать в самое любимое время для всех школьников? (Ответы детей).
Я С Табой
Целых 4 года мы проучились вместе, общались друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это почти 1500 учебных дней, множество уроков и перемен, совместные поездки и праздники.Я думаю, что каждому бы очень хотелось, чтобы на протяжении этого времени рядом находился верный школьный друг, человек, который всегда придет на помощь, спросит: 'Как дела?' , иногда подскажет на уроке, поговорит с тобой на перемене.А каким же должен быть настоящий друг? Как вы продолжите высказывание: « Друг – это» (ответы учащихся) Рассказывание учителем легенды: -В давние времена была семья – сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец взял бумагу и написал на ней что-то.Как вы думаете, что написал старец?
Обсуждение в группах. Высказывание предположений детей.Правитель посмотрел и удивился: на листе 100 раз было написано одно и то же слово ПОНИМАНИЕ. Почему так важно понимать друг друга? Ответы детей 6. Закрепление и осмысление нового материала Работа в группах. А ) Составление портрета коллектива.Много времени мы с вами проводим в школе, в классе, за одной партой с соседом или соседкой. И порой не замечаем друг друга, обижаем, говорим в их адрес плохие, обидные слова.
Презентация На Тему Коллектив Начинается С Меня
А ведь вы все разные, непохожие друг на друга, но все по – своему интересны и неповторимы. Но, будучи очень разными, каждый из вас привносит в наш коллектив что – то свое и из этого складывается общая атмосфера в нем. Я предлагаю открыть сейчас « Ярмарку достоинств». Необходимо купить качество, которого вам не хватает в дружбе, «заплатив» тем качеством, которого у вас в избытке. Через одну минуту открытие Ярмарки.
(Ответы детей) - Для того, чтобы класс стал настоящим сплоченным коллективом, предстоит всем вместе приложить немало сил. Это сделать нелегко, мы все такие разные, с разными привычками, взглядами, и т. И все же мы должны учиться строить отношения, договариваться между собой.Когда людям легче договориться друг с другом? - Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с другом, когда они вместе и придерживаются каких-то единых правил. Придумайте по три правила, которые необходимы вашему коллективу, чтобы он был по – настоящему дружным. Правила должны быть понятными, выполнимыми и краткими.
( Работа в группах) -Ответы детей. Обобщение и систематизация знаний. Синяя шляпа – подведение итогов, рефлексия. Известно, что человеческие эмоции всегда можно прочесть по лицу.
Если человеку хорошо рядом с другими, то он улыбается, смеется, жизнерадостный. Если плохо – он плачет, грустит, скучает. Нарисуйте свое лицо на моделях, которое будет отражать, как вы себя ощущаете в коллективе. (Учащиеся рисуют под музыку).
Расположите свои лица на доске. Как показать, что мы должны быть единой командой, чувствовать плечо друг друга, помогать? (круг – символ единства, тепла, недаром ведь солнце имеет форму круга). Давай с тобой обнимемся И над Землей поднимемся, Тепло сердец соединим И станем солнышком одним! - Теперь я надеюсь, каждый из вас имеет представление, что такое коллектив и каким должен он быть. У нас на доске такой веселый, дружный хоровод, но неживой.
Как его оживить? (учащиеся встают в хоровод) 8. Итог урока Ученик: Нас в нашем классе двадцать пять. Мы любим учится, мечтать и играть.
Вместе ведь легче по жизни идти, Трудности нам не страшны в пути. Надо лишь за руки взяться всем вместе – Ведь с коллективом жить интересней. Поднимите руки вверх: «Один за всех и все за одного!» -Сегодня мы еще раз убедились, что каждый из нас может быть хорошим другом, а наш коллектив очень сплоченный.Кто из вас может сказать: «Коллектив начинается с меня».Представьте, что наш коллектив - это живое существо, которому будет очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. Попробуйте высказать свое отношение к нашему классу и одноклассникам (по кругу). Я надеюсь, что этот разговор пойдет вам на пользу. Вы будете более внимательными к друзьям, уважать их, будете всегда готовы прийти на помощь.